Bildungsungleichheit im Schulsystem äußert sich durch unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zu Bildungseinrichtungen, ungleiche Ressourcenverteilung zwischen Schulen und soziale Ungleichheiten, die sich auf die Bildungsergebnisse der Schülerinnen und Schüler auswirken. Dies kann zu einer Kluft in den Bildungschancen führen, insbesondere für benachteiligte Gruppen wie sozial Schwache, Migranten oder Menschen mit Behinderungen. **

Schläfrigkeit im Unterricht äußert sich oft durch häufiges Gähnen, schweres Augenlid und einen nachlassenden Fokus auf den Unterrichtsinhalt. Gedankenversunkenheit zeigt sich durch einen abwesenden Blick, fehlende Reaktion auf Fragen oder Diskussionen und eine allgemeine Unkonzentriertheit. **

Ausgrenzung in der Schule kann sich auf verschiedene Weisen äußern. Zum Beispiel können Schülerinnen und Schüler aufgrund ihres Aussehens, ihrer Herkunft oder ihrer sexuellen Orientierung gemobbt oder ausgegrenzt werden. Sie können von ihren Mitschülern isoliert oder ignoriert werden und haben möglicherweise Schwierigkeiten, soziale Kontakte zu knüpfen oder sich in der Schulgemeinschaft einzufügen. Ausgrenzung kann auch dazu führen, dass Schülerinnen und Schüler sich unwohl oder unsicher fühlen und ihre schulischen Leistungen darunter leiden. **

Rassismus in der Schule kann sich auf verschiedene Weisen äußern. Dies kann durch verbale Beleidigungen oder diskriminierende Kommentare gegenüber Schülern anderer ethnischer Herkunft geschehen. Rassismus kann sich auch in Form von sozialer Ausgrenzung oder Mobbing manifestieren, bei dem Schüler aufgrund ihrer Rasse oder ethnischen Zugehörigkeit benachteiligt werden. Darüber hinaus können auch institutionelle Formen von Rassismus in der Schule existieren, wie zum Beispiel eine ungleiche Behandlung von Schülern verschiedener ethnischer Hintergründe durch Lehrer oder das Fehlen von diversen Lehrmaterialien und -inhalten. **

Rassismus in der Schule kann sich auf verschiedene Arten äußern. Zum Beispiel können Schülerinnen und Schüler rassistische Bemerkungen oder Beleidigungen gegenüber Mitschülerinnen und Mitschülern machen. Lehrkräfte können auch unbewusst rassistische Vorurteile haben und diese in ihrer Unterrichtsgestaltung oder in der Bewertung von Schülerleistungen zum Ausdruck bringen. Rassismus kann auch strukturell in Form von ungleicher Behandlung oder Diskriminierung von Schülerinnen und Schülern bestimmter ethnischer Herkunft auftreten. **

Nervosität in der Schule kann sich auf verschiedene Weisen äußern. Einige Anzeichen können sein: zittrige Hände, schneller Herzschlag, Schwierigkeiten beim Konzentrieren, vergesslich sein oder auch vermehrtes Schwitzen. Manche Schüler können auch unruhig werden, sich ständig bewegen oder sich zurückziehen. **

Ausländerfeindlichkeit in der Schule kann sich auf verschiedene Weisen äußern. Dies kann zum Beispiel durch verbale oder physische Angriffe gegenüber Schülern mit Migrationshintergrund geschehen. Es kann auch zu Ausgrenzung, Mobbing oder Diskriminierung kommen, indem Schüler aufgrund ihrer Herkunft oder kulturellen Hintergründe ausgegrenzt oder benachteiligt werden. **

Rassismus in der Schule kann sich auf verschiedene Arten äußern. Zum Beispiel können Schülerinnen und Schüler rassistische Kommentare oder Beleidigungen gegenüber Mitschülerinnen und Mitschülern äußern. Lehrkräfte können auch unbewusst rassistische Vorurteile haben und Schülerinnen und Schüler aufgrund ihrer ethnischen Herkunft benachteiligen. Rassismus kann auch strukturell in Schulsystemen verankert sein, zum Beispiel durch eine ungleiche Verteilung von Ressourcen oder durch eine fehlende Anerkennung der kulturellen Vielfalt. **